江苏食品药品职业技术学院数字经济学院
教学常规工作安排
学期:2023-2024学年第二学期第八周
类型 | 任务 | 责任人 | 完成时间 | 备注 |
常规教学工作及教学督导 | 规范课堂秩序 | 全体教师 | / | 严格考勤,旷课学员名单登记在教学日志上面,学院每周公布一次,请任课教师、班主任及时核对;上课时请务必走下讲台,对于睡觉、玩手机等现象,要及时制止。 班级人数低于40人的,教室后2排不允许坐人。如学生有安排无法上课,请班主任提前跟任课教师沟通。 要带齐教学资料去上课,并严格执行计划,实际上课内容与计划进度误差不得超过2次课。 |
课堂教学效果提升 | 全体教师 | / | 请所有教师务必认真备课,走进课堂前,要对所讲内容非常熟悉,能够解答学生可能遇到的所有问题。 | |
学业预警 | 徐波/班主任 | 4.24 | 4.24前,完成所有学业预警资料整理归档。本周四(4.18)前徐老师公布学业预警名单,相关班主任根据预警等级,开展谈话,指导学生指定学习计划,24日前上交全面资料。 | |
智慧大脑数据填报 | 全体教师 | 4.18 | 4.19前,登录教务系统填写实训项目数据,参照操作指南认真完成。所有任课老师(包含校外任课教师)在学校教务系统上传本学期(20240226-20240831时间段)的“实训项目数据”和“实训教学过程数据” | |
重修课务辅导 | 教研室主任/相关教师 | 6月底 | 相关重修课程老师,及时回答学生的问题,做好学业支持,期末统一安排重修考试。 | |
节约资源 | 全体教师 | / | 下班、下课后及时关空调和电灯,节约打印纸等。 | |
2024届专接本论文答辩 | 相关教师 | 4.23 | 根据南京审计大学工作安排,定于4.23进行本科班论文答辩,请相关论文指导教师尽快联系学生修改论文,本周五之前将符合答辩条件的所有材料交给郭老师,下周二到指定地点进行答辩。 | |
2024届顶岗实习、毕业项目 | 论文指导教师/教研室主任 | 4月底 | 请论文指导教师查询工学云系统学习材料上传情况,签到、总结活动未及时上交的,提醒学生抓紧时间补救;另外,尽快批阅学生的论文初稿和实习系统总结,有问题的督促及时完善;4月底论文定稿,并准备知网查重。 拟定于5.25日答辩。 | |
实践教学与技能竞赛 | 省级技能竞赛 | 相关指导教师 | 5月底 | 市场营销赛项严格按照计划进行训练; 其他赛项要做好2025年的训练规划,拟2025年参赛的教师,本学期要熟练掌握流程操作,仔细研究赛项规程。 4.17前,拟申请指导竞赛的教师,填写申请汇总表。 |
教学能力大赛 | 相关团队 | 4月底 | 入围复赛的团队认真准备,按教务处规划认真准备资料,准备录制视频。 | |
省高校微课教学比赛 | 全体教师 | 6.15 | 6.15前,根据文件要求,提交参赛作品给徐教师。 | |
1+X证书培训规划 | 全体教师 | 6月底 | 根据各个团队申报的1+X考试证书情况,全体教师本学期掌握证书的考核内容。 | |
实训室常规要求 | 相关教师 | / | 严禁学生将食品、饮料带入教室;除操作演示环节外,教师不得坐着上课;下课后关闭门窗、电脑,组织学生打扫卫生、及时填写台账、让班委签字。 确需要带入的水杯,请放在指定位置上。 | |
互联网+创新创业大赛 | 相关教师 | 4.23 | 4.23进行校赛决赛,入围团队做好准备。 | |
2024年优秀毕业项目培养 | 全体教师 | 4.30 | 拟申请2024年优秀毕业项目的教师或团队,月底完成论文撰写。 | |
2024年金砖大赛/行业竞赛 | 相关教师 | / | 根据相关赛项具体通知,准备报名材料,金砖大赛由实验中心统一报名。 为便于学院统筹,请拟参赛的指导教师将你参赛情况上报学院,并及时提交申请表给实验中心。 | |
专业建设与课程建设 | 专业调研数据收集 | 教研室主任 | 4.30 | 4.30前各专业团队开展企业、院校调研,搜集2025级人才培养方案修订材料。 修改、设计调查文件,并发布填写。 |
基层教学组织考核 | 教研团队 | 4月中旬 | 教务处即将组织基层教学组织2023年年度考核,请各团队4.10前梳理23年的成果,准备考核材料。 | |
校级在线课程验收 | 相关教师 | 4.30 | 4.30,教务处将组织验收2021年立项的第二批校级精品在线课程和2022年立项的第三批校级在线课程,请相关课程负责人4.10前准备好验收材料。下周二(4.16)学院组织模拟汇报。 | |
其他 | 社会培训材料 | 相关教师 | 4月底 | 4月底请1-2月份下企业实践的教师,将社会培训资料(电子版+纸质版)交给胡明明教师,请胡教师转交继续教育学院。 |
第五轮岗位聘任 | 全体教师 | 4.17 | 4.17认真研读文件,分配分值。 |